Potere e generatività del teatro nella formazione dei professionisti della cura

Abstract

Nell’ambito delle Medical Humanities l’uso formativo del teatro crea contesti generativi se riesce a stimolare la riflessione in action e on action (Schön, 1993) dei curanti. Il presente contributo analizza le condizioni in cui l’integrazione del teatro nei percorsi formativi degli operatori sanitari può essere considerata uno strumento per migliorare la qualità della formazione, delle prassi mediche e dell’assistenza sanitaria.