Robotica educativa e didattica inclusiva.

Un futuro accessibile per lo sviluppodelle competenze emotive negli studenti

Abstract

A partire dalla domanda di ricerca: “In che modo la robotica educativa può supportare lo sviluppo delle competenze emotive nei contesti di didattica inclusiva?”, il saggio analizza diversi casi studio, proposte legislative nazionali e internazionali e best practices, evidenziando i progressi compiuti e in fieri a sostegno dell’inclusione scolastica.  I risultati mostrano che, grazie all'interattività e alla personalizzazione, la robotica offre un ambiente sicuro per studenti con difficoltà emotive e relazionali, migliorando la comunicazione e l'inclusione.