Dal dolore alla bellezza. Narrazioni di transizione
DOI:
https://doi.org/10.53136/979122180808720Parole chiave:
pedagogia, didattica, disabilità, contaminazioneAbstract
La dimensione narrativa ha sempre rivestito una funzione centrale nell’esistenza. Raccontare è primariamente raccontarsi per dare organizzazione al mondo interiore e attribuire senso agli accadimenti. Alcuni
ambiti esperienziali solo di recente hanno assunto forma narrativa,
in particolare quello afferente all’area medica. Narrarsi il dolore e la sofferenza ha valore di attraversamento valoriale, e la capacità di rappresentare a se stessi la condizione di fragilità può essere appresa sin da giovani, e risultare vantaggiosa per sostenere le inedite fragilità contemporanee a trovare canali espressivi generativi di condivisione.
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