Prendersi cura guardando oltre. Prospettive pedagogiche nel percorso fisioterapico

Abstract

Il presente articolo nasce a seguito di una collaborazione tra il Corso di Laurea in Fisioterapia e la cattedra di Pedagogia del Dicam dell’Università di Messina. L’intento è proporre un intervento di formazione per gli studenti, rendendoli consapevoli dell’importanza relazionale che si instaura tra professionista sanitario e paziente per una migliore riuscita del percorso riabilitativo. Si ipotizza, in chiave rogersiana, che utilizzare l’ascolto empatico, creare un ambiente accogliente, lavorare sul piano emotivo oltre che fisico, possa fare la differenza. Rispondere scientificamente a problematiche specifiche non è sufficiente; bisogna tener conto dell’aspetto umano in modo completo e non settoriale.