Le Medical Humanities nella formazione del futuro professionista infermiere: uno studio qualitativo

Abstract

Le Medical Humanities (MH) sono l’espressione di un
cambiamento della mission e dell’immagine stessa della medicina mediante la mobilitazione e il perfezionamento di tanti e diversi saperi. Queste permettono l’apprendimento dall’esperienza, portando lo
studente, futuro professionista, a un processo riflessivo intenso, il quale consente di avere accesso al sapere personale di ogni professionista,
producendo occasioni di riflessione consapevole. Vivere attraverso il cinema situazioni di malattia e di vita del paziente, del care giver o di altri operatori sanitari, aiuta gli studenti a sperimentare con anticipo
emozioni, sentimenti e stati d’animo; tutto ciò porta ad aumentare sia il pensiero critico che l’apprendimento dall’esperienza. Presso il Corso di Studi in Infermieristica dell’Università di Parma, sede formativa di Piacenza, si è attivato un laboratorio di MH utilizzando il cinema
come strumento formativo. Si sono svolti quattro incontri durante i quali sono stati proiettati film, con l’obbiettivo di far riflettere gli studenti su diverse tematiche. Le considerazioni individuali e le discussioni
di gruppo sono state seguite da un tutor didattico e da uno psicologo. Gli obiettivi dello studio qualitativo svolto sono stati: valutare il
grado di soddisfazione, di gradimento e la percezione dell’utilità a livello personale e professionale, da parte dei partecipanti al progetto. I dati si sono raccolti tramite un focus group organizzato in modalità online. I risultati sono stati classificati in unità di significato che hanno fatto emergere un’esperienza stimolante, emotivamente profonda, una possibilità di crescita personale e professionale. Come si evince dalla letteratura, le medical humanities nella formazione possono efficace-mente supportare gli studenti nell'apprendimento dall'esperienza e nel-la costruzione di una riflessività consapevole.