I cortometraggi come risorsa pedagogica per discutere di inclusione

Saggio teorico esplorativo

Abstract

Questo saggio teorico esplorativo si propone di analizzare come viene affrontata l’inclusione in tre cortometraggi. Sottolineando l’uso di questi strumenti come risorsa pedagogica nell’educazione della prima infanzia. L’inclusione scolastica, essendo un diritto di tutti, richiede di affrontare le differenze, le disabilità e l’accessibilità con un linguaggio giocoso per i bambini piú piccoli. È stato riscontrato che i cortometraggi possono essere utili per lavorare su questioni specifiche per ciascun pubblico di destinazione dell’educazione speciale.