Integrazione dell’Intelligenza Artificiale nella formazione degli educatori socio-pedagogici

Abstract

L’articolo esplora l’integrazione dell’intelligenza artificiale (IA) nella formazione degli educatori socio-pedagogici che operano in contesti socio-sanitari. Dall’analisi degli attuali percorsi universitari si evidenzia la necessità di colmare il divario tra la formazione tradizionale e le competenze richieste nei contesti professionali, promuovendo l’uso dell'IA come supporto alla progettazione educativa. L’esperienza laboratoriale con ChatGPT si è articolata in tre fasi: un’analisi delle percezioni degli studenti sull’IA, una formazione sui principi di base dell’IA e, infine, un’attività di progettazione educativa con l’uso di sistemi di intelligenza artificiale.